堀江 莉奈
将来、どのように社会に役立ちたいか
私は、しょうらい日本ではなくて他の国で勉強できない子に勉強をおしえてあげたいです。なぜなら日本などは学校があり子どもがふつうに学校にかよっていますが、まだ学校にかよえる子が少ない国もあります。ぞういう国に学校を何こかたてていろいろな科目、じゅぎょうなどを教えてあげたいです。
なぜなら他の国はできていない国もあるのに学校がないのはおかしいとおもうからです。なので他の国にも勉強ができるくにと同じぐらい勉強ができるようにしたいです。
そのためには、他の国に学校を作ることが大切です。勉強ができたりすれば、その国の人たちもちがう国であそんだりいってみてどんな国なのか、いろいろなけいけんができるかのうせいが広がります。なので、私は、他の国の人たち、大人から子どもまでが勉強ができればいいなとおもいます。
なので私は、しょうらい他の国も勉強ができるように社会にやくにたちたいです。
絶対、できるよ！
菊池 朝陽 （小3）
「憧れの人」
「ほら、できたじゃん。おめでとう。」
木内先生にこの言葉を言われると元気がでます。だからぼくは毎週楽しく七田に通えています。その先生である木内先生がぼくのあこがれの人です。
なぜなら、ぼくのわからないこともいろいろ知っていて、それにやさしいからです。たとえば、せつめいがとても分かりづらく使い方の分からないマジックセットの使い方を、分かりやすくせつ明してくれたり、暗しょうができない時にはげましてくれます。ぼくが、毎回テキストのうらに、しつ問や自分がむずかしいと思った問題をだしてもきちんと答えてくれます。
ぼくは、物事をネガティブに考えがちだったのですが、先生は、両うでを前に出してうでをおされても下がらないように、かけ声を言いながら力を入れる実けんで、「できる」と言いつづける時と、「できない」と言いつづけた時では、「できる」と言った方が強い力を出せることを実さいの体けんで教えてくれました。それに、レッスンでも前向きに考えるように毎回言ってくれます。そのおかげか、今では自分でも少しはネガティブな言葉を言うくせが直ったと思います。
だから、ぼくも先生みたいにやさしくて、なんでも知っていて、人を元気にでき、暗い心を明るい心にできる人になりたいです。
すごい！すてきだね！
おかだ ももか （小1）
がんばってできるようになったこと
わたしが、がんばってできるようになったことは、いきつぎクロールです。がんばったりゆうは、おかあさんがおよいでいるのを見て、わたしもあんなふうにおよぎたいと思ったからです。「スーイスーイ」おかあさんは水の中をおよぐイルカのようです。
水えいのレッスンのときにわたしはおかあさんのまねをしてうでを大きくまわして足をいっぱいうごかしました。するとらくにこきゅうができて２５ｍおよぐことができました。
「ももちゃんオーケーだよ。」コーチがほめてくれました。「やったあ。おかあさんにちかづけたぞ。」わたしの心は、ぱぁっと明るくなったようでした。わたしは、水えいのせん手になっておかあさんのきろくをぬかしてみせます。
すごいなぁ！
和田 光生ちゃん（小1）
がんばってできるようになったこと
わたしが、がんばってできるようになったことは、たまごやきがつくれるようになったことです。がんばったりゆうは、じょうずにやけるようになりたかったからです。おかあさんとなん回もれんしゅうしてニンニクチューブをいれて、おいしくなるくふうをしました。いいにおいでおいしいたまごやきがつくれました。
みんなおいしいといってくれてうれしいのでもっとがんばります。もっとみんなをえがおにしたいです。
光生ちゃんの卵焼き、食べたいな！
坂口 あい （小1）
「がんばってできるようになったこと」
わたしが、がんばってできるようになったことは、えいごのあんしょうです。がんばったりゆうは、「よっしゃ。」えいごのあんしょうにごうかくしました。わたしは、えいごのあんしょうがにが手なので、おかあさんのおひざの上にのって、がたごとしながらえいごのあんしょうのＤＶＤを見て、おぼえようとしました。ぬいぐるみをもつとやる気がでてくるのでぬいぐるみをもってがたごとしています。えいごのあんしょうにごうかくしたら、ゆうしょうかっぷをもらったみたいにうれしい気もちがします。わたしは大きくなったらケーキやさんになりたいです。ケーキやさんになってちゅうごくやアメリカでしょうをとってかつやくしたいです。だからえいごをがんばります。
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