1歳児クラスのYちゃんは、昨年春から入室してくださった生徒さんです。

七田の教室では、レッスンの最初と最後に、お父様、お母様にギュッとお子様を抱きしめてもらっています。

そして、その重要性も、母親講座などでお話ししています。

おうちでも、Yちゃんは、お母様にたくさん抱きしめてもらっているのでしょう。

今、Yちゃんは、ギュッと抱きしめるのがマイブームになっているのです。

Yちゃんは、レッスンで一緒のお友達にギュッとします。

また、お母様はもとより、他のお母様にもギュッとしてくれます。

先生たちにもギュッとしてくれます。

Yちゃんの通っている保育園でも、Yちゃんのギュッは、そのまま続いているそうです。

Yちゃんの笑顔とギュッが、みんなの笑顔を一層引き出してくれてます。

先日のレッスンの後も、ロビーで、次々とギュッとしてくれるYちゃん。

何とも言えない温かな雰囲気に包まれました。

素敵なYちゃん。

また、どのお子様も、本当に素晴らしい、その素晴らしさを見れる講師も幸せなことだと思わせていただいています。

七田式新浦安教室 佐々木先生より

３歳のYくん。

一人っ子で、普段は穏やかで、優しい男の子です。

ある日のレッスンでのこと。

オレンジ色の、コンクリートミキサー車や、ショベルカー、などを使い規則性の勉強をしていました。

男の子も、女の子も、車に触って遊びたくて仕方がなくなってしまいました。

レッスンでは、先生がデモンストレーションを行い、生徒が答えるというスタイルをとっています。

ですので触らせてレッスンを遅れさせるわけにはいきません。

とっさに「じゃあ、お約束ね！最後までしっかりレッスン頑張れたお友達には、この車を、先生、貸してあげます。お約束したよ。みんな頑張れる？」と言いいました。

するとみんな、「はーい！頑張れます。」と、言ってくれました。

レッスンは進み、最後のお取り組み、お雛様、お内裏様を作ることになり、みんな頑張って製作に取り組んでいました。

ところが、前日も、振替で、同じお雛様作りをしていたYくんは、お母様が、

「ちょっとだけ違うよ、こうじゃない？」と、アドバイスをしたつもりで、手を出しました。

その瞬間、「いやや！」と、お母様の手を振り払い

「もう、ママ嫌いや！もうせえへん！」と言って、クレヨンや、糊などのお道具をぐちゃぐちゃにして放り出してしまいました。

お母様は、とても困ってしまい。

「ごめんなぁ」と、困り顔で、散らかっているお道具を片付けようとすると、

「やめて！」と、お母様に、手を上げる始末。

どうしてあげたら、Yくんの為になるのか、考えました。

「Yくん?　Yくんが、ママ嫌いでも、先生が、嫌いでも、ママも、先生も、Yくんが大好きよ。もう少しで、出来上がるよ。イヤなら、やらないでいい。でも、ママを叩くのは、やめましょう。」と、叩いている手を握りました。

すると、他のお友達が、一人、また一人と、お雛様を仕上げはじめました。

「はい！良く出来たね！素敵！頑張りました！えらいよ！」と、出来上がった子から、車を手渡しました。

「お約束守ってくれた子には先生もお約束守ります！」

そして、Yくん以外の全員が車を手にして、レッスン終了のご挨拶をしました。

すると、Yくんは、周りの子が楽しく車で遊び始めたのを見て、

「やっぱり、やる」と、最後までお雛様を仕上げました！

「Yくん!えらい！お約束守れる子、先生大好きよ！はい、どうぞ！」と、車を渡しました。

お母様も、「もうママは、手を出さないから、やってごらん」と、促してくださいました。

母親講座の間お友達と、楽しく車でで遊ぶYくんは、いつもの、穏やかで優しいYくんに戻っていました。

暗唱が終わり、お教室を出て行く子どもたち。

Yくんは、一番最初にお教室を出て行きました。

私は、もっときちんとYくんと向き合って褒めてあげたかったので、全員の暗唱を

聞いた後、走って追いかけていきました。

お母様と、手を繋いで帰って行くYくんの後ろ姿に安心しながら、追いついて、

「Yくん、今日は、先生、レッスンの途中で、Yくんのこと、大丈夫かなぁって心配したよ。でも、やっぱり、Yくんは、先生が、大好きな優しい、頑張れるYくんでいてくれたね。ありがとう！大好きよ！」と、Yくんを抱きしめました。

Yくんは、頷き、ニコニコとした笑顔を見せてくれました。

お母様は、「Yは、先生のことが大好きなんです。よかったなぁ！」と、Yくんの頭を撫でてくれました。

「また、来週も、待ってるよ！」と、頭を撫でて別れました。

まだまだ３歳の男の子、お母様への甘えもあったと思います。

でも、自分の力で最後までやり抜く力を付けたYくんは、一つ成長したのではないでしょうか？

これからも、Yくんの成長を見守って行きたいです。

津田沼教室 笠原先生

ツーっとＫちゃんの頬に涙が流れるのを、私は初めて見ました。

Ｋちゃんは、年長さんの女の子です。

いつも落ち着いて、自分のペースをきちんと持っているＫちゃん。

レッスン前も静かに入ってきて、ジッと暗唱の順番を待ち「暗唱やろうか」と声をかけると、ニコッと微笑みながら、しっかり暗唱できる女の子です。

そのＫちゃんが、先日ちょっと元気ない感じで部屋に入ってきました。

いつものように「暗唱やる？」と声をかけたけれども、なんだかいつもと違う返事。

でもとりあえずクラス全員が今取り組んでいる円周率の発表をし始めました。

いつもは全然ヘルプも必要としないくらい、よどみなく暗唱できるし、大きな声なのに。

今日はちょっと伏し目がちで暗唱もたどたどしい？

ちょっとヒントをあげつつ暗唱を終え

「ヒント多かったから、来週もう一度やろうか」と伝えると、小さく頷いたＫちゃんの目から、ツーっと一筋の涙が。

Ｋちゃんはとても穏やかなお子さまなので、Ｋちゃんの涙は意外でした。

でもＫちゃんは悔しかったのです。

思う通りに暗唱できない自分が悔しかったのです。

私は涙を流せるＫちゃんに感動しました。

Ｋちゃんは静かに感情を表す子でしたが「悔し涙」は初めて見ました。

「悔しい、頑張りたい、次こそは」という気持ちがＫちゃんに芽生えた瞬間でした。

子ども達の暗唱を聞いていると、この「脱皮」の瞬間によく立ち会えます。

どの子も健気に一所懸命取組んでいます。

そして悔し涙がでるようになると、次のステージに上がって行き、またぐんぐん成長していきます。

翌週、Ｋちゃんは同じ暗唱を、今度はスラスラと大きな声で暗唱できました！

その時のＫちゃんのキラキラした笑顔が印象的でした。

お子様の成長の節目節目に立ち会えることが、私にたくさんの元気をくれ、とても幸せな気持ちにしてくれます。

Ｋちゃんの今後も楽しみでなりません！　

七田式新浦安教室　木内先生より

千葉駅前教室の高学年クラスの小学生高学年のＹくんのお母様から、レッスン後うれしいお便りをいただきました。（Ｙくんは弟も妹も七田に通ってくださってます）

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先日、小学校で個人面接がありました。各自話がありましたが、3人とも共通して言われたことが１つ。

「クラスのみんなのために、何かしよう、してあげよう、という精神がすごい！」と言われました。

「困っている人がいれば、さっときて助けている。何かの準備には必ず加わり、さっさと協力している。特にＹくんのボランティア精神はすごい、なんなんだ！と思うほどです」と言われました。

3人とも、紛れもなくしちだっ子だー。と改めて思いました。

先生方に心を育てていただいている、結果だと思いました。

（中略）そこそこ出来てないことも多々ありますが。。。

とても、満足しています。

無性に感謝の気持ちがわいてきまして。。いつも感謝してるんですけど、優しく、楽しく、時に厳しい 先生に感謝です。

こどもたちも、私も主人も、先生が大好きです。

（中略）一年間、ありがとうございました。

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本当に素晴らしいのは、ご両親が3人のお子様それぞれに丁寧に寄り添い、そしてそのまんま、今の姿を受け入れて愛情かけて大切に見守られていることです。

Ｙくん達３兄弟は、とてものびやかで、とても素直な優しいお子さまたちです。

最後のレッスン時も、帰りがけに同じクラスのお友達に手作りのプレゼントを手渡していました。

本当に周りに気の配れる優しい３兄弟です。

これからもＹくん３兄弟と一緒にレッスンが出来ることに感謝しながら、楽しいレッスンをしたいと思います。

七田式千葉駅前教室　木内先生より

「さんまの東大方程式」という番組で

七田式教育が取り上げられました。

東大生に、どんな習い事をしていたかをインタビューしたところ

七田式をやっていた人が多いということでした。

特に印象深かったのは、七田式は勉強というよりも遊び感覚で、楽しみながら記憶力が身に付いたという東大生の体験談です。

テレビの反響は物凄く、放映直後から問い合わせが殺到！

その中で、こんな質問を受けました。

「東大に合格した子供は、小さい頃どんな子だったのかを教えてほしい」

そこで、今回は東大に行き、社会人になって活躍している七田式のOBが中学生の時に書かれた作文を紹介します。

長文ですが、とても詳しく書かれています。

ぜひ参考にお読みくださいね。

 「七田教育と出会って」

　七田教育をやっていて、いちばん良かった事は何かと聞かれたら、僕は即座にこう答えるだろう。

それは、

「イメージを使っていろいろなことができる、

イメージ能力が身についた事だ」と。

  イメージトレーニングは、どこの教室でもやっていて、最初に使う右脳の力だと思う。

今となっては当たり前となっているが、最近になってこの能力の素晴らしさをつくづく感じる。

なぜならイメージは様々な事に応用でき、なおかつ簡単に使えるからである。

   例えば学校の勉強等は、教科書やノートに書いてあることを覚えると言う左脳的学習である。

それらを、イメージを使って右脳で記憶することで、頭に楽しくすらすら入るのである。

だが、昔はこの便利なイメージの力が一番嫌いだった。

   僕は幼い頃から七田を続けていて、ずっとイメージトレーニングをやってきた。

 しかしそのころは、まだイメージの使い方を知らず、なぜ赤い玉を思い浮かべるなどの無意味なトレーニングを毎回させられるのか疑問に思っていた。

トレーニングを繰り返すにつれ、その思いがストレスに変わり、イメージに対する嫌悪感を植えつけていった。

だから、七田をやっていても、幼児の頃は、ほとんど目に見えた成果は現れなかった。

  それに転機が訪れたのは小学1年の頃だ。自分がイメージして描いたザリガニの絵が入選したのである。

この事は今でも鮮明に覚えている。頭の中でザリガニを動かしたり、色を変えたり、見る角度を変えたり、自由にイメージをコントロールできる面白さに目覚めたのだ。

初めは驚いたが、後々イメージの素晴らしさを感じた。

それから僕はイメージを使っていろいろなことができるようになった。

それからそのいくつかを紹介しよう。

1．病気治療

    家では家族の誰かが病気になると、すぐに僕が呼ばれる。

病人の痛いところや熱を出しているところをイメージしてみると、足が腫れていたりウィルスが入るように見える。

その時はイメージでミクロになって体の中に入り、そこを治療するのだ。

すると病状が良くなっていく。

だから家では薬などは使わない。

 ２．学校の勉強

   何かを覚えるときには自分でストーリーを創作し、イメージして覚える。

例えば、歴史などを覚えるときには自分が歴史上の人物になったとイメージすると、どんなに難しくてもすらすらと覚えることができる。

 ３．やる気を出す

  僕は何かをやろうとして、いまひとつやる気が出ない時は、すでにそのことが達成している姿を鮮やかにイメージしていく。

その時は絵だけでなく、音や感触、感情まで五感を使ってイメージする。

特に自分だけでなく周りの人が喜んでいる姿をありありとイメージできたときは、100%うまくいく。

  このようにイメージを使って様々な事をしてきたが、それらをはるかにしのぐ最大の応用法、七田式右脳速読にであった。

僕は七田式葛西教室の先生によってこの能力を知り始めたが、やった瞬間からこの能力を習得した。

難しいながらも、元はイメージであったため、発想転換するだけでできたからである。

この右脳速読によって、教科書やノートを読むのも以前とは比べ物にならないくらい速くなった。

  それから1年ほどが過ぎ、僕は中学受験の時期を迎えた。

勉強がうまくいかない時も、勉強ができている自分の姿を思い浮かべ、乗り越えてきた。

そして志望校を決める時、どこが一番自分に合った学校であるか悩んでいると、ふとイメージで麻布中学が思い浮かび、自分が学校生活を送っている姿まで鮮明に出てきた。

これによって明確な目標ができた。

ところが、そのことを塾の先生に相談したところ、こう言われてしまった。

6年生の10月のことであった。

「この時期になって、志望校を変えるのは危険です。特に麻布は問題傾向が特殊なんですよ。もっと確実に受かるところを狙ったほうがいいですよ」

僕はそれを聞いて、絶対に麻布に入ろうと心に誓った。

そして早速、麻布中の校門に立って写真を撮った。

そして毎日それを眺めイメージした。

すると塾の成績もどんどん上がっていった。

   そして試験当日、僕はこの学校で勉強している姿を思い浮かべた。

そのイメージをしたとたん緊張がほぐれ、落ち着いて試験を受けることができた。

つまずいた問題も、目を閉じると右脳速読した教科書の内容が出てきて、答えを教えてくれた。

   そして合格発表の日。

やはりイメージの力はすごかった。

思い浮かべた姿は現実だったのだから。

僕はイメージと右脳速読のおかげで、志望校だった麻布中学に入学できた。

今思えば、たえずイメージの力を借りて生きてきた。

6年の最後まで七田をやって来て良かったと身にしみて感じている。

七田式は幼児がすべてのように考えられているところがあるが、僕のように小学生になってから伸びるケースもあるので絶対にあきらめないで続けて欲しいと思う。

   七田を教えてくれた父母には、本当に感謝している。

僕が親になったら、自分の子供にも七田を教えたい。

そして、11月。

僕はこの作文をみんなの前で読んでいるというイメージをきっと実現させている事だろう。

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2002年、全国の子供たちに

「七田教育と出会って」という作文を募集しました。

ここに掲載した彼の作文は最優秀賞に選ばれ、その年の11月に行われた記念イベントで彼は、実際にみんなの前で読み上げたのです。

ここで強調したい事があります。

彼は、幼児の頃は、目立って成果が出ている生徒ではなかったということです。

彼自身が作文で述べている様に、幼児の頃は、ほとんど何も目立つ成果はありませんでした。

彼よりも突出した成果を出している子どもは、たくさんいました。

しかし、小学生になってから、ザリガニの絵を褒められた事がきっかけで自己肯定感が高まり、自信をつけ、みるみるセルフイメージが向上しました。

 　その後、彼は東大文Iに合格。

第一志望の会社に就職します。

その志望理由を聞いたところ、とても驚きました。

「国際社会で活躍する人を育てる」という七田の理念を実現する為にその会社を選んだのだというのです。

その為には、海外で勉強する必要があり、それができる会社をリサーチしました。

彼の会社には、海外留学制度があります。

全ての費用を会社が出してくれて、給料をもらいながら勉強してMBAの資格をとらせてくれるという、素晴らしい制度です。

当然、志望する人が多く、その社内選考試験の難易度は東大以上です。

彼はその選考に通り、先日、

オックスフォード大学院に合格

したという報告を受けました。

今年の夏にイギリスに行き、1年間でMBAを取得する予定だそうです。

彼は、七田眞先生をとても尊敬していました。

きっと、国際社会で活躍する人になり、

世の中の役に立つ人になる

という七田の教えを実践してくれると信じています