七田式寺下グループ（葛西・新浦安・船橋駅前・津田沼・千葉駅前）の公式ブログです。

小学生コースでは、1ヶ月に一人ずつ偉人の紙芝居を見て、その人物の生き方から様々なことを感じてもらい、「世の中の役に立つ人間になる」という志を高く持てるようになる【人間学】という取り組みがあります。

本日は、千葉駅前教室の小学3年生のレッスンの中での、心温まる様子をレポートします。

七田式千葉駅前教室　武藤先生より

千葉駅前教室の小学3年生クラスでの出来事。この日の人間学の紙芝居は「クラーク博士」でした。

紙芝居を読み終え、「クラーク先生はどんな気持ちで日本に来たでしょうか」の問いに、どう答えたものか2人のこどもたちは考えあぐねている様子。

そこで、今とその当時の日本の違いを少し話し、外国からどう見られていたかをイメージしてもらい「自分だったらどんな気持ち？」と聞くと、やっと鉛筆が走り始めました。

ようやく書き上げたYくん、満足そうな表情をしているので聞いてみると、こんなやりとりになりました。

Yくん：「きっとさぁ、クラーク先生は生徒に『人の役に立つ人になってもらいたい』と思って(日本に)来たんだと思う。」

先生：「どうしてそう思ったの？」

Yくん：「だって大変だもの」

先生：「？」

Yくん：「何処かのよくわからない島に行くのだって大変なことなのに、すごい気持ちがないと(日本に）来れないよ」

先生：「Yくんだったらそう思って来る？」

Yくん：「うん！来る！！」

すごい！思わず感動でうるっときながら拍手していると、横でRくんも大きく拍手。

「それって、『大志』？」とRくん。Yくんの『すごい気持ち』をしっかりと理解していたんです！！

「そうだね～」と言っている私を尻目に、サラサラと書き出した文章は「クラーク先生も大志を持って日本に来たんだよ！」でした。

なんて素晴らしい子たちなのでしょう！！

漠然としていたものを、考え、言葉に変えて行くことで自分のものにしていく。

正に腑に落ちる瞬間を見せていただきました。これからもどんな素敵な言葉が出てくるのか、ワクワクが止まりません！！   

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 辞書引き名人、おめでとうございます♪

千葉駅前教室の長谷川輝くんが年度末3月までに　1000語辞書引きを達成し、「辞書引き名人」に認定されました！！

輝くんは、国語や算数の教科書でわからない単語があると、一語一語辞書で調べているそうです。

その他にもことわざの本や、図書室で借りてきた本に出てくる単語も調べたりして、輝くんの世界はどんどん広がっています。

まだまだ輝くんの好奇心は続き、今現在は2000語目指して頑張っているそうです！

輝くん、おめでとうございました！

めざせ、2000語！！

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小学生コースでは、ステップ１（1年目）の後半から、国語辞書の辞書引きが取り組みに入ってきます。

おのおのが年度初めに、同じ国語辞書を購入し、レッスンの中で指定された5つの単語を「よーい、スタート！」の合図とともに、一斉に辞書の中から探す、といった取り組みです。

スピーディーに調べるために、レッスンの取り組みとは別に「辞書引き」をご家庭で取り組んでくださることをお勧めします。

調べ方はいろいろ。

自分で思いつくままに調べる子ども、開いたページの中からさらに興味を持った言葉を調べる子ども、読み物ののように前から順に読んでいく子ども・・・などなど。

辞書は新しい世界を開く入り口なのかもしれませんね。

辞書引きが早くなると、同時に語彙も増えてきます。そんな自分の変化に気が付き、楽しくなってきて、辞書引きがどんどん進んでいきます。

次の名人が現れるのを、楽しみに待つ毎日です！！

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七田のお教室にはたくさんのお父さま方も、熱心にお子さまをつれてレッスンに参加してくださいます。

本日は千葉駅前にご通室いただいるご兄弟のT・Kくんのお父さまの作文をご紹介いたします。

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「やっいて良かった七田式」

　　　　　　　　　　　　　千葉駅前教室　Ｔ・Ｋ（生徒　お父様）

　七田をはじめたきっかけは、長男の友達が七田教室に通っていたことです。

七田教室では、小学生高学年コースで松村先生に大変お世話になりました。

　レッスンで印象に残っていることは、「心の教育」です。

孔子の論語や洪自誠の菜根譚等を教材として子供に、学問に対する姿勢、価値観の多様化した現代を生きていく為の指針を与える教育はとても印象的でした。

　長男は非常に内気で恥ずかしがり屋さんなのですが、自己主張や自己顕示欲も人一倍強いため、その矛盾に本人も苦しんでいた様に思います。

　こういった問題は単に知識を詰め込むだけでは解決しません。

長男は七田教室で心を開くことが出来、小学校で積極的に発表することが出来るようになりました。

　小学校で自分自身をある程度解放できるようになってからは、長男の家での学習態度も変化した様に思います。

これまでは、親が無理矢理勉強をさせるというスタイルが中心でしたが、小学校６年生になりようやく自分から勉強するという習慣が少しずつですが身についてきました。

　「心の教育」は短期的な学力向上には遠回りのようですが、自分で勉強する力を身につける為に、長男には必要不可欠なものであったと思います。

そしてそれは、学校教育において受けることが非常に難しいものであり、七田教室には大変感謝しております。

長男には七田教室で学んだことを心の糧に、自らを拠り所として、自分の力を思う存分発揮して、人生の土台を築く大事な時期を過ごしていって欲しいと切に願っています。

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小学生高学年コースでは、高い志をもち、国際社会で活躍する人材を育てるべく、「心の教育・魂の教育」を実践しています。

お父さまのご理解に、スタッフ一同とても感動いたしました。

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前回ご紹介した「夢ノート」は小学１年生の時から始め、毎年１月には振り返りながら、新年の夢を改めて書き出してみる取り組みです。

では２年生以上のお子さまがたは、どのように夢ノートを使っているのでしょうか？

今回はそちらをご紹介しましょう！

七田式千葉駅前教室　K先生より

新春の取り組みだった「夢ノート」。１月が終わった時点で、全員のノートを見せてもらいました。

１月初めのレッスンで取り組んだ時は、１年生のクラスでは「書けない～」と言っている子もいれば、「書きたいことたくさんある～」という子も。

自分の思いを文字にして表現するのは、得手不得手がありますが、どの子も必死に書き出そうと頭をひねっている姿は

なんとも微笑ましい光景でした。

日常ではなく、教室に来て、そういう自分の将来に思う存分思いを馳せることができるこの「夢ノート」は長年続けてきた取り組みでもあります。

子どもたちのノートを拝見すると、一人一人、何に興味を持ち、どんなことを頑張ろうとしているのか、

また、どんなことをもっともっとやってみたいと思い、どんな世界に思いを馳せているのか。

そんな子どもたちの「内なる思い」が垣間見えて、受け持つ子どもたちを、さらに素敵だなぁ！と思うようになりました。

１年生は１週間に50個夢を書いてくることを目標にし、3年生は1週間100個を目標にしたところ、それぞれの学年で達成する子どもも出てきて感心したと共に、たとえ目標に行かなくても「一生懸命考えました！」と胸を張って提出してくれる子どもの表情は晴れやかでした。

この1ヶ月間、自分に向き合って、自分の将来に思いを馳せ、イメージして取り組んだすべての子どもたちに満点！という気持ちでした。

なかでも、3年生のAくんは1年生からの全ての夢ノートを大切に持っていて、私に見せてくれました。

1年生からずっと同じノートを使っており、2年生までの全ての夢に、叶ったら○、まだ叶ってないものには×が書いてありました。

その○×をもとに、3年生では改めて自分の夢をまた１から書き上げていっていました。

こうやって自分を客観的に振り返り、3年生では今まで最高の300個以上の夢を書いてきてくれたAくんのこれからも楽しみです。

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本日は千葉駅前教室からのレポートをご紹介しましょう！

七田式千葉駅前教室　M先生より

3月のとき年長だった子どもたちは、そろそろ入学式を迎えている頃でしょうか。

ご入学おめでとうございます！

今年1年生になった七田っ子たちは、3月で幼児コースのカリキュラムを終え、

それぞれ幼児コースの最後の一年間で「おめでとう」をたくさん贈りたいくらいの見事な成長でした。

一人でも、作文、くりあがり足し算、暗算、かけ算、ソロバンなど見事にこなし、それぞれの夢にまた一歩近づけるような力を身につけることができましたね。

「1年生になったら？」のイメージトレーニングでは、照れながらも大きな声で、それぞれのイメージする１年生のイメージを発表できました。

みなさんそれぞれ、夢がいっぱい！！

また年末に小学生のプレレッスンをしてからは、「早く１年生になりたい！１年生のレッスンやりたい！」とみなさんのエネルギー、勢いは膨らむ一方です♪

新１年生として、教室にまた楽しく通ってくれることに、心からありがとうと感謝の思いでいっぱいです。

１年生コースでは、さらに高速学習が身につけることができ、そのことを喜ぶ子どもたちの姿は十分に想像できます。

講師として、また一つ大きくなったみなさんにまた明日から会えることがとても嬉しいです。

ご入園、ご入学、ご進級、おめでとうございました♪